روائز التقويم التشخيصي للمستوى الأول ابتدائي وفق المنهاج المنقح 2024/2023
يعد التقويم التشخيصي بالنسبة للمستوى الأول ابتدائي آلية لضبط ما اكتسبه المتعلم طيلة فترة زمنية معينة ، و أخص بالذكر هنا سنتي التعليم الأولي و اللتان هما في الحقيقة سنتان لاستئناس الطفل بالمدرسة و التي يجد خلالها بعض الأطفال صعوبة في الاندماج داخل المؤسسة لأول وهلة لكنها مرحلة مهمة يكتسب خلالها الطفل مهارات الملاحظة و التركيز و التحكم في القلم و الترديد و الإنشاد . فالتقويم التشخيصي بالنسبة للمستوى الأول ابتدائي يمكن من اكتشاف المهارات و المعارف الموجودة و التي يخزنها في محصلته المعرفية سواء في شقها الايجابي أو السلبي مما يجعل المدرس يرسم الصورة الحقيقية لكل متعلم ما يملكه و ما يعاني منه و بالتالي استثمار تلك النتائج أثناء التحضير للحصص الدراسية.
و نحن في موقع نور القلم يحصل لنا جزيل الشرف أن نقدم لكم روائز التقويم التشخيصي للمستوى الأول ابتدائي وفق المنهاج المنقح برسم السنة الدراسية 2023/2022 .
كما يشرفنا أن نخبركم أن تحميل الروائز ، يشمل مواد اللغة العربية ، الرياضيات ثم مادة التربية الحسحركية .
بالنسبة لمادة اللغة العربية ووفق الإطار المرجعي ، يتم التركيز على ما يلي :
- أن يكون المتعلم قادرا على التحكم المرئي الحركي للشيء الذي يجعله مستعدا للقراءة .
- أن يكون قادرا على التحكم في يديه و عضلاته مما يجعله مهيئا للكتابة .
- أن يكون المتعلم قادرا على فهم ما يقابله من تراكيب لغوية منطوقة وفق مستواه العقلي دون تجاوزه .
- أن يكون قادرا على اعتماد معجم وظيفي مرتبط بمحيطه و بالواقع المعيشي .
- أن يكون المتعلم قادرا على قراءة جميع الحروف العربية بصيغة مجردة .
- أن يكون قادرا على رسم مختلف أنواع الخطوط بما في ذلك العمودية ، الأفقية ، المائلة ، الحلزونية .....مما يجعله مؤهلا لتعلم كتابة الحروف .
- أن يكون قادرا على رسم الحروف و الكلمات البسيطة .
بالنسبة لمادة الرياضيات ووفق الإطار المرجعي ، يتم التركيز على ما يلي :
- أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين الخط المغلق و الخط المفتوح .
- أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين الأطوال و بين الأحجام .
- أن يكون قادرا على التمييز بين أشكال هندسية من مربع و مستطيل و مثلث ....
- أن يكون قادرا على أن يميز بين وضعيات مرتبطة بالمكان من قبيل : فوق ، تحت ، قريب ، بعيد ...
- أن يكون قادرا على حساب و عد أشياء و ربطها بما تدل عليه.
- أن يكون المتعلم قادرا على حساب أشياء بالارتكاز على التمثيل الرقمي.
- أن يكون قادرا على استخدام رموز رياضياتية لترتيب أشياء أو عناصر معينة مع اعتماد خاصية اللون و الشكل لتقريب مفهوم المجموعة و العنصر مثل : أكبر من / أصغر من / تساوي .
- أن يكون المتعلم قادرا على كتابة الأعداد كتابة صحيحة تراعي جانب المقاسات و المواصفات .
- أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين الألوان و تعرف خصوصية كل لون ( الأحمر ، الأصفر ، الأزرق .....) .
- أن يكون قادرا استعمال رموز رياضية في وضعيات متصلة بالكم ( أكثر ، أقل ، يساوي ) .
- أن يكون المتعلم قادرا على استعمال الأعداد من 0 إلى 5 للتعبير عن كميات.
- أن يكون المتعلم قادرا على جمع عددين حيث لا يتجاوز المجموع 6 .
بالنسبة لمادة التربية الحسكركية ووفق الإطار المرجعي ، يتم التركيز على ما يلي :
- أن يكون المتعلم قادرا على التعرف ذاته و تموقعه إذا ما قورن بالآخرين.
-أن يكون المتعلم قادرا على التعرف على كل أطراف جسمه مع استخدام حواسه لاكتشاف ما يحيط به في وسطه الاجتماعي و الطبيعي.
- أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين بعض الألوان و الأشكال و الروائح و الأصوات و المذاقات و غيرها من الأشياء.
- أن يكون قادرا على إدراك و تمييز ما بحوله و ما يحيط به من نباتات و حيوانات و خضر و فواكه.
- أن يكون المتعلم قادرا على تمييز الأشياء حسب خاصيات معينة .
- أن يكون المتعلم قادرا على تعرف بعض أشكال و مظاهر الحياة لكل من النبات و الحيوان حوله.
يمكنكم تحميل روائز التقويم التشخيصي للمستوى الأول ابتدائي وفق المنهاج المنقح برسم السنة الدراسية 2023/2022 بصيغة pdf أسفله: