روائز التقويم التشخيصي للمستوى الخامس ابتدائي وفق المنهاج المنقح برسم الموسم الدراسي 2024/2023
تعد الروائز بمثابة الحجر الأساس للوقوف على مكامن الضعف و الخلل لتصحيح مسارها و مواطن القوة لتدعيمها فبعد إجراء التقويم التشخيصي و تصحيح روائزه و تفريغها في شبكات ، يقوم الأستاذ أو الأستاذة بتفييء المتعلمين و المتعلمات إلى ثلاث فئات : (متمكن ، في طريق التمكن ، غير متمكن ). و هذا الإطار يتم تحضير مجموعة من الأنشطة الداعمة لكل فئة على حدة تأخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية بين المتعلمين مع التركيز على معالجة و الحد من الصعوبات التي تعترض المتعثرين بصفة دائمة و متكررة . كما تلعب الفئة المتحكمة دورا محوريا في عملية الدعم من خلال إشراكها في تعليم الغير المتمكنين في إطار التعلم بالقرين و بالطبع بعد تمكين المتمكنين من انجاز الأنشطة الموجهة لهم لتقوية مكتسباتهم و الرفع من قدراتهم و مهاراتهم .
تخضع عملية الدعم التي يتلقاها المتعلمون و المتعلمات بدورها للتقويم في إطار ما يسمى بتقويم أثر الدعم و تحليل نتائج تلك الأنشطة و مدى تحقق الأهداف المنتظرة و التي على إثرها توضع خطة للدعم المتوسط المدى و الطويل المدى .
و يسرنا أن نخبركم أنه يندرج في تحميل روائز التقويم التشخيصي للمستوى الخامس ابتدائي برسم السنة الدراسية 2023/2022 وفق المنهاج المنقح ، مادة اللغة العربية - والتي نحن بصدد إعداد روائزها -مادة اللغة الفرنسية ، مادة الرياضيات ثم مادة النشاط العلمي .
أما بالنسبة لمادة اللغة العربية - والتي نحن بصدد إعداد روائزها - ووفق الإطار المرجعي ، يتم التركيز على :
مجال القراءة:
- أن يقرأ المتعلم النص قراءة سليمة خالية من الأخطاء و تراعي مخارج الحروف و علامات الترقيم .
- أن يجيب على أسئلة الفهم مع توظيف مفردات النص في جمل مفيدة .
- أن ينسج على منوال أساليب الموجودة في النص بعد ملاحظتها .
- أن يحدد الفكرة العامة للنص .
- أن يحلل النص من خلال تقسيمه إلى فقرات و استخراج الأفكار الأساسية منه .
مجال التراكيب :
- أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين الفعل اللازم و الفعل المتعدي و كذا المبني للمعلوم و المبني للمجهول .
- أن يميز بين النواسخ الحرفية و النواسخ الفعلية .
- أن يتعرف المفعولين: المفعول المطلق و المفعول لأجله.
- أن يتعرف النعت بنوعيه الحقيقي و النعت السببي ، التوكيد ثم البدل.
- ان يتعرف التمييز بأنواعه : التمييز الملفوظ ، التمييز الملحوظ
مجال الصرف و التحويل:
- أن يكون المتعلم قادرا على التمييز بين الفعل الصحيح و أنواعه( السالم ،المهموز ، و المضعف ) و الفعل المعتل بأنواعه ( الأجوف ،المثال، الناقص، اللفيف بنوعيه المقرون و المفروق ) .
- أن يتعرف المجرد و المزيد .
- أن يتعرف المقصور و الممدود و المنقوص .
- أن يتعرف اسم الآلة و اسما الزمان و المكان .
مجال الإملاء.
- التمييز بين التاء بنوعيها : المربوطة و المبسوطة.
- التمييز بين الهمزة المتوسطة و المتطرفة .
- أن يفرق بين همزة الوصل و القطع و ألف " ابن ".
- الألف اللينة ممدودة و مقصورة.
مجال الإنشاء.
- أن يكون المتعلم قادرا على ترتيب كلمات للحصول على جملة ذي معنى.
- أن يكون قادرا على ترتيب جمل للحصول على فقرة تامة ذات معنى .
- أن يكتب موضوعا إنشائيا مع مراعاة علامات الترقيم .
بالنسبة لمادة الرياضيات ووفق الإطار المرجعي ، يتم التركيز على ما يلي :
أن يكون المتعلم قادرا على :
- حساب مجموع أو فرق عدديين صحيحين طبيعيين بالإحتفاظ .في وضع عمودي على أن يتراوح المجموع بين أربعة و جمسة أرقام .
- حساب جداء عدديين صحيحين طبيعيين أحدهما في وضع عمودي شريطة ألا يتعدى الجداء خمسة أرقام.
- حساب مجموع و فرق عددين عشريين بشرط ألا يتجاوز أرقام الجزء العشري رقمين .
- حساب جداء عدد صحيح طبيعي في عدد عشري في وضع عمودي شريطة ألا يتعدى الجداء خمسة أرقام .
- تعرف جدول التناسبية من خلال وضعية بسيطة .
- التمكن من إنشاء مستقيمين متوازيين اعتمادا على خاصية التعامد .
- إنشاء بعض الأشكال الهندسية كالمربع و المستطيل و المثلث ....
- التعرف على وحدات قياس الأطوال و الكتل و السعات و المساحة .
Pour la langue française , l'apprenant doit être capable de :
- lire et comprendre un texte .
- Reconnaitre les types de phrases.
- savoir le groupe nominale sujet et le groupe verbale .
- savoir les noms et les déterminants .
- Reconnaitre les genre et le nombre .
- Reconnaitre les adjectifs qualificatifs , possessifs et démonstratifs .
-Bien conjuguer les verbes " être " et " avoir " au présent de l'indicatif et au passé composé .
-Savoir conjuguer les verbes usuels du 1 er et du 2 ème et 3 ème groupe au présent de l'indicatif .
-Bien conjuguer les verbes usuels au futur de l'indicatif.
- Savoir différencier entre " ou / ou " " et / est " " son / sont " " on / ont " " ses / ces / c'est " .
- Savoir les noms féminins en " ie " et le féminin des noms terminer en " eur " .